大学是意识形态的主要战场。强化和改大学思想政治工作关系到党对大学的领导，是一项重要的政治任务和战略任务。大学教师是高等教育发展的基础，是立德树人的直接实践者，承担着为国家培养人才的重要任务，在人才培养体系中发挥着主体作用。因此，有必要不断补充新知识，完善知识机构体系，提高科研创造水平和能力。
| 课程模块 | 课程内容（仅供参考） | 天数 |
| 理论与政策学习 | 深入学习习近平总书记在全国高校思政工作会议上的重要讲话精神 | 半天 |
| 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》解读 | 半天 | |
| 专业能力提升 | 教师专业发展的思与行 | 半天 |
| 创新高校教师和学生思想政治工作 | 半天 | |
| 文字力——高校教师成长发展的核心竞争力 | 半天 | |
| 高校教师科研能力提升及科研团队建设，推动高校创新驱动发展 | 半天 | |
| 漫谈名优教师的修炼 | 半天 | |
| 教师专业发展研修项目的设计、实施与评价 | 半天 | |
| 基于互联网的工作坊教师联合研修的模式和策略 | 半天 | |
| MOOC与课堂教学变革 | 半天 | |
| “创新创业”教学体系与本科教学改革 | 半天 | |
| “校”“企”产学研全面合作模式实务及探讨 | 半天 | |
| 基于反思的高端教师研修活动设计 | 半天 | |
| 教师精神与专业成长 | 半天 | |
| 一线教师所面临的在线教育窘境 | 半天 | |
| 核心素养理念下的学科教师素养 | 半天 | |
| 教师科研与课例研究 | 半天 | |
| “案例研究”助推教师专业成长 | 半天 | |
| 自觉+行动：新时代教师专业发展的个人应对 | 半天 | |
| 智能时代高校教学面临的挑战及教师教学能力提升策略 | 半天 | |
| 距离圣人近的人——论高校思想工作及教师职业能力素质提升 | 半天 | |
| 课堂观察与解构：帮助教师审视教学的适切性 | 半天 | |
| 教师的教学魅力与发展——教师教学风格凝练的思考与实践 | 半天 | |
| 依法治校和教师职业法律风险防范 | 半天 | |
| 新加坡精神下的学校管理与教师发展 | 半天 | |
| 行为主义原理、技术与教师的教学行为 | 半天 | |
| 价值学习任务与教师专业发展 | 半天 | |
| 综合素养提升 | 高校青年教师职业规划与健康成长 | 半天 |
| 教师的自我觉察力 | 半天 | |
| 教师礼仪与形象管理 | 半天 | |
| 音乐艺术与教师人文修养 | 半天 | |
| 教师的创新思维与教育领导力提升 | 半天 | |
| 教师工作压力管理 | 半天 | |
| 高校教师心理健康与健康保健 | 半天 |
【培训地点】南京大学各校区。
【培训师资】高校学者（以南京大学为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
课程内容（仅供参考）
【教学服务与管理】
学员管理：按南京大学学员管理制度统一管理，建立学员档案，结业后在本校存档。
教学服务：配备经验丰富的专职班主任。
1、组建班委会或学习小组，协助班级管理，加强师生沟通；
2、听取学员对教学管理过程中的意见或建议，及时协助学员解决生活困难；
3、培训学习期间所有学员可在“来同学社”APP上实时查看课件，打分、评论、互动；
4、培训结束后，建立学员档案并统一归入南京大学档案馆
【培训保障条件】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教学提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有培训食堂、自助餐厅、校内酒店餐厅等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全
