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学校教育何以创新？面向未来而教，无论是一所新校或者具有一定历史与传统的学校，管理者面对未来，去进行创新式、开拓式，甚至颠覆式的变革。无论是百年老校也好，创业新校也罢，让业内人士或者社会人士对学校在不断传承与开拓的过程中历久弥新。小学校长培训是加强校长队伍建设的重要举措，是推动础教育改革发展的重要保障。小学校长管理与教育创新，旨在培养一批具有教育管理创新意识和能力的优秀校长和副校长。
教育管理的目的是保障全体公民的教育权力，促进社会教育的发展。目标是：一是增强民族凝聚力；二是促进社会经济发展。
家国情怀是一个统合性定义，是传统性和现代性，文化性和政治性，弘扬性和发展性的统一。它能使我们持续保持民族特色传统和民族自尊心的情感动力。在学生成长和成才的过程中，家国情怀教育对其价值观的形成具有关键的指导作用，对校园文化的品牌建设有关键现实意义。
骨干教师是教育教学的主力军，是可贵的文化教育人才资源。进一步充分发挥骨干教师的示范性、辐射、带领、激励作用有益于推动教师的专业成长，提升文化教育教育质量。南京师范大学整合诸多南京师范大学权威专家及其有关行业知名专家学者、政坛智囊团和商业領袖等优质师资资源，综合运用理论授课、现场教学、结构化研讨，旨在进一步加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研等这方面的示范性、推动作用，推动中学教师专业化发展和教师队伍整体素质的提升。
强基计划环境下的普通高中拨尖人才的培养将进到高考复习备考与学科竞赛两重并进的新时代。连续不断深入细致的高校招生规章制度变革转型连续不断突显学科特长人才的培养的重要性。能不能具有一支长于学科竞赛教育及学科特长生培育的师资队伍，决定了高中学校的办学质量和高考复习备考的有效性。
小学校长责任制在我国实施，校长作为学校法人代表，是学校的神经中枢，中小学校长的责任越来越重，其作用也越来越大。校长的价值取向、领导风格、卓越人才、高尚品质等因素，对学校发展具有重要意义。管理是一种打破常规、墨守成规、制约人发展的机制、制度，建立了一套适应时代、符合科学发展、回归教育本质的思想、方法体系。执行力，指的是贯彻既定目标，完成预定目标的操作能力。
教育评价是以一定的教育价值为导向，根据教育目的，运用一定的科学方法判断所实施的各种教育活动、教育过程和教育效果。
新的时期教师要着力全方面贯彻执行党的教育政策，严格执行教书育人根本宗旨，正确引导学员系好人生道路的第一颗钮扣，更进一步帮助学员塑造科学合理的审美观、熏陶高雅的道德情操、培养浓厚的中华民族感情、充分调动想象力和创新意识，德智体美劳全方位发展，努力成为了中国特色社会主义事业达标建设者和安全可靠接班人。
骨干教师是教育教学的主力军，是可贵的文化教育人才资源。进一步充分发挥骨干教师的示范性、辐射、带领、激励作用有益于推动教师的专业成长，提升文化教育教育质量。南京师范大学整合诸多南京师范大学权威专家及其有关行业知名专家学者、政坛智囊团和商业領袖等优质师资资源，综合运用理论授课、现场教学、结构化研讨，
全方面推动中小学校课程思政基本建设是贯彻落实以德育人首要任务的战略性创新举措，新的时期要更进一步扩大学校政治思想力度，更好的担负起以德育人的责任使命感。
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